中國教育分化將導致未來社會分割，彌補裂痕的惟一辦法，是讓優(yōu)勢教育資源互通有無。但僵化的教育體制把問題留給今后，一旦現(xiàn)在的大學生與中學生成為社會中堅力量，在國內(nèi)外接受的不同教育，將把中國撕裂成兩個大陸。

中國缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)秀師資少還是小事，在考試逼迫下學生慘遭填鴨教育，一些案例顯示教師有心理疾患者不少。最近的兩個案例顯示，大學不僅缺乏活躍的思想還僵化頑固，9月1日，3所著名大學集體表忠，這些大學樂于當傳聲筒，而一些大學某兩個教授把現(xiàn)行制度吹得舉世無雙，其厚顏程度直追吹捧“麝蘭之屁”的無恥文人。通常他們的子女，毫無例外在海外留學，甚至有的定居海外。

父母追求教育價值最大化，作為孩子未來的投資者，他們最理性，留學作為吸納國外優(yōu)質(zhì)教育資源的手段，成為父母的優(yōu)先選擇。據(jù)筆者所見，近年來留學已經(jīng)不再是奢侈品，而成為中上收入階層的普遍選擇，身邊朋友的孩子幾乎都在高中或者大學階段就出國留學，不留學反而成為特例。自費留學占據(jù)90％以上，子女教育成為父母最大的風險投資。

一組留學生數(shù)據(jù)可以印證規(guī)模的指數(shù)級增長。

2005年至2013年近八年間，中國赴美留學生人數(shù)從2005年的62,582人增長到2013年的235,597人，八年間增長近四倍。增幅最猛烈的是來美就讀私立高中的小留學生，人數(shù)從2005年的65人增加到2013年的23,795人，增幅高達365倍。美國大學和研究所已有33.3萬名中國留學生，成為美國最大的外籍生來?，F(xiàn)在輪到了中學生，8月18日，臺灣《聯(lián)合新聞網(wǎng)》報道，去年有31,889人申請赴美留學，是8年前的50倍。小留學生的父母想讓小留學生們考上美國名校，想在心智未徹底定局之前學會當?shù)匚幕?、盡快融入美國社會，想避免高中階段沖刺高考高分的不人性競爭。

認為中國留學人數(shù)已經(jīng)停滯的理由是站不住腳的，在《高等教育紀事報》（The Chronicle of Higher Education）的報導中，引述大學“研究所委員會”（Council of Graduate Schools）的年度調(diào)查，認為有關中國學生申請美國研究所2014年秋季班的比率，比2013年減少1%，人數(shù)停滯，進一步引申出“中國學生對美國高等教育的青睞可能終于達到飽和點，此舉可能讓仰賴中國學生的美國大學陷入困境。”

外交關系學會亞洲研究主任易明（Elizabeth Economy）易明在《外交官雜志》（The Diplomate）撰文指出，占外國學生比率高達三分之一的中國學生，在美國研究所的錄取率的確可能已停滯成長，但今年1月曾有一項針對21，352名年齡在15歲至36歲的中國學生的調(diào)查顯示，計劃至海外留學的受訪者中，26.8%以美國為優(yōu)先選擇的國家。

與改革開放后的第一代留學生不同，現(xiàn)在的留學生不再愿意靠微薄的獎學金，或者打工收入，在美國研究院里深造，理由也是基于經(jīng)濟原因，無論是物理還是生物，中國學生的強項領域，工作已經(jīng)變得非常難找。今年1月，美國國際教育協(xié)會發(fā)布的2013年度的《門戶開放報告》數(shù)據(jù)顯示，本科留學人數(shù)已經(jīng)達到了9.3萬余人，占中國赴美留學總人數(shù)的39.8%。同時，本科留學人數(shù)增長速度為26%，遠遠超過了研究生的增長速度15%。而增速最快的，是高中生，因為基數(shù)最小。

真實的案例是，某美國私立中學校長，到中國探望學生家長，好客愛送禮的中國人，讓他回家簡直要用集裝箱運禮物。并不奇怪，自費為主的中國留學生們?yōu)楫數(shù)亟?jīng)濟作出了重要貢獻，他們的學費是當?shù)鼐用竦膬傻饺?，?jù)留美博士冷哲先生計算，中國本科學生在美國平均每月開銷約為1500美元，平均一個學生在美一年的開銷大概有5萬美元。中國學生2012年在美國一年的消費達到了44億美元，是當年中國從美國進口額的3.3％。

國際視野是未來人才的晉身之階。中高收入階層、掌握各種權力的人的子女在海外留學，而低收入與中低收入階層的子女在國內(nèi)接受應試與填鴨式教育，這兩種教育方式與理念，將來將產(chǎn)生激烈的碰撞。拒不改革教育體制，大學成為僵化體制的大本營，未來將培育出一大批頭頭是道卻堅決拒絕改革的擋路者，以各種匪夷所思的理論印證不改革的合理性。

中國不同階層、不同理念群體之間的摩擦成本將非常高，甚至高到無法承受。接受國際教育、接受了通行觀念的人，將面對現(xiàn)實嚴酷的挑戰(zhàn)，家族體系中的人情束縛，教育體系中的經(jīng)費利益捆綁，現(xiàn)實運作過程中無處不在的潛規(guī)則，會證明他們的觀念、行為規(guī)則在現(xiàn)實中無法通行。而國內(nèi)教育土壤養(yǎng)育的權力階層，對植根于普世價值的改革觀念嗤之以鼻，認為這些人的改革觀念與中國現(xiàn)實脫節(jié)，將讓中國脫離常軌，甚至于天下大亂。

耗費政府與民間大量資金的留學生，理應成為中國改革強有力的推動力量，發(fā)揮最大的投資效能。

中國曾有慘淡的留學先例。1872年8月11日，最早的中國留學生容閎帶領首批30名少年赴美留學，結果因為剪辮等原因被提前召回國，其中一些成為中國現(xiàn)代化進程中的棟梁之材，但留學生整體并未有效地嵌入中國改革進程中，最后只能靠破壞力極強的方式瓦解社會原有架構。清末大規(guī)模留學與八股舉業(yè)的廢除幾乎同步，可以印證舊有的方式不除，新理念就無法扎根，因為舊有的教育體制在不斷培養(yǎng)改革的反對者，從舊體制中不斷產(chǎn)生新的利益階層。

中國教育改革已經(jīng)起步，高等職業(yè)教育等將成為發(fā)展重點，這是中國經(jīng)濟發(fā)展所必須。但目前的大學體制也應該進行大規(guī)模改革，讓學校成為思想活躍、專業(yè)精進之處，而不是成為磨人的機器，中國在教育、在科研領域的大量投資卻未收應有效果，不少成為沉沒成本，研究領域造假抄襲比比皆是，甚至最年輕的院士因為貪腐鋃鐺入獄，不能不說是社會的悲哀。

打開國門是國策，天不會塌下來，吸納國際資源培育人才，改革教育體制容納人才，雙方逐步匯合形成一股“正能量”，中國未來的改革才能在統(tǒng)一的土壤上進行，社會才不會被撕裂。清末教育改革滯后引發(fā)的悲劇，絕不應在當下上演，改革沒有退路可走。