一、中國K12教育發(fā)展歷程

在中國，K12教育指小學(xué)6年、初中3年和高中3年共計(jì)12年的基礎(chǔ)教育，涵蓋課外輔導(dǎo)、培訓(xùn)以及學(xué)校信息化。K12教育可以分為線上K12教育及線下K12教育。K12教育培訓(xùn)形式，可分為民辦教育、線下教育和在線教育。

根據(jù)時(shí)間發(fā)展，K12教育行業(yè)發(fā)展歷程大致可以分為三個(gè)階段：需求持續(xù)增長時(shí)期、爆發(fā)性增長時(shí)期以及成熟發(fā)展時(shí)期。

二、中國K12教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境

（一）K12教育政策環(huán)境

影響K12教育行業(yè)發(fā)展的主要有三大類政策，一是K12教育變革相關(guān)政策，二是K12教育減負(fù)相關(guān)政策，三是K12教育信息化相關(guān)政策。三大類政策推動(dòng)K12教育行業(yè)迅速發(fā)展。

（二）K12教育社會(huì)環(huán)境

K12教育目前面臨著教育資源分配不均、教育升學(xué)壓力大和教育地區(qū)差異大三大社會(huì)問題。教育部公布的2017年全國高等教育毛入學(xué)率達(dá)47.5%，現(xiàn)階段我國一流大學(xué)的錄取率約為7-8%，211重點(diǎn)大學(xué)的入學(xué)率約為5%，985重點(diǎn)大學(xué)的錄取率僅為2%。對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的搶奪導(dǎo)致家長紛紛為孩子尋找適合的校外培訓(xùn)以增強(qiáng)競(jìng)爭力，K12教育行業(yè)發(fā)展空間巨大。

三、中國K12教育行業(yè)發(fā)展特征

K12教育行業(yè)發(fā)展具有總量大、競(jìng)爭熱、分離性、延續(xù)性四大特征。

（1）總量大：普通高中、初中、小學(xué)在校生數(shù)量基數(shù)龐大，優(yōu)質(zhì)教育資源有限，中小學(xué)生面臨較大升學(xué)壓力。對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育資源的搶奪導(dǎo)致家長紛紛為孩子尋找適合的校外培訓(xùn)以增強(qiáng)競(jìng)爭力，K12教育行業(yè)發(fā)展空間巨大。

（2）競(jìng)爭熱：K12市場(chǎng)整體呈現(xiàn)高度分散特點(diǎn)，并且由于不同地區(qū)選拔性考試課標(biāo)、命題、教材、師資差異顯著，標(biāo)準(zhǔn)化擴(kuò)張難度高。但進(jìn)入門檻卻相對(duì)較低，且預(yù)付模式下現(xiàn)金流良好，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高度分散、競(jìng)爭激烈。

（3）分離性：教育消費(fèi)突出特點(diǎn)在于選擇者與消費(fèi)者是分離的——家長選擇、孩子消費(fèi)。這導(dǎo)致本身重視結(jié)果的行業(yè)又加上信息高度不對(duì)稱，家長盲目關(guān)注成績提升來決定消費(fèi)選擇，而忽視過程積累以及家庭教育和受教育主體對(duì)結(jié)果的影響。

（4）延續(xù)性：年齡段跨度和內(nèi)容銜接性使其具備長期延續(xù)可能，K12機(jī)構(gòu)有機(jī)會(huì)為單一客戶提供長期階段服務(wù)，有利于大幅降低市場(chǎng)成本。另外中小學(xué)校學(xué)期相對(duì)固定，季節(jié)性較為穩(wěn)固。

四、中國K12教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

（一）民辦教育市場(chǎng)趨勢(shì)

受《民促法》 要求：義務(wù)教育不得舉辦營利性質(zhì)學(xué)校，使得民辦主體避開義務(wù)教育階段向?qū)W前教育和高等教育兩頭集中。在學(xué)前教育階段，其民辦教育滲透率已經(jīng)超過 55%，而高等教育是即民辦教育之后高滲透率的另一細(xì)分賽道， 且未來國家政策對(duì)其扶持力度有望加大，預(yù)期其未來呈現(xiàn)較為快速的增長態(tài)勢(shì)。因此未來一段時(shí)間內(nèi)K12階段民辦教育發(fā)展相對(duì)平緩。

（二）線下培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)

隨著大機(jī)構(gòu)跑馬圈地的節(jié)奏越來越快，同質(zhì)化的行業(yè)特征必將被打破。更多的垂直細(xì)分市場(chǎng)中的品牌將不斷涌現(xiàn)，隨著產(chǎn)品的細(xì)分必將帶來服務(wù)半徑的縮小，教育產(chǎn)品將大量以進(jìn)社區(qū)，貼近消費(fèi)者為特征。隨著主板市場(chǎng)對(duì)教育資產(chǎn)打開大門，新三板教育企業(yè)的不斷集聚，越來越多的研究機(jī)構(gòu)和投資人開始關(guān)注教育，一大批二三線和細(xì)分市場(chǎng)的龍頭教育企業(yè)將盛裝登陸新三板資本市場(chǎng)。線上與線下、內(nèi)容與技術(shù)、一二線與三四線、應(yīng)試類與素質(zhì)類、真實(shí)場(chǎng)景與虛擬現(xiàn)實(shí)等等不同的細(xì)分市場(chǎng)，不同的商業(yè)模式，將實(shí)現(xiàn)技術(shù)、內(nèi)容、資源、渠道上的業(yè)務(wù)聯(lián)盟。

（三）在線教育市場(chǎng)趨勢(shì)

目前用戶對(duì)在線教育要求正在逐漸提高，個(gè)性化的教育形式及內(nèi)容也將越來越受到重視，個(gè)性化教育平臺(tái)的搭建將成為未來的一個(gè)主流趨勢(shì)。中國的STEAM教育還在發(fā)展之中，未來每個(gè)學(xué)生在K12階段都需要接受一定量的STEAM教育。在線教育模式必將更加多元化，會(huì)跟隨于技術(shù)發(fā)展以及用戶需求來探索更多新模式。深度學(xué)習(xí)也將是在線教育發(fā)展的一個(gè)主流方向。

以上數(shù)據(jù)來源參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國K12教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》。

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