互聯(lián)網(wǎng)化是一場(chǎng)具有變革意義的社會(huì)化浪潮，也是時(shí)代前進(jìn)的總趨勢(shì)。然而對(duì)于教育行業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)的影響正在從淺層的運(yùn)用，逐漸轉(zhuǎn)向縱深層次的思考和漸變。傳統(tǒng)的教育行業(yè)如何實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)化變革成為其發(fā)展中重要難題。在過(guò)去，互聯(lián)網(wǎng)的教育只是傳統(tǒng)教育的某種補(bǔ)充，但是隨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日臻成熟，互聯(lián)網(wǎng)化的教育將成為主要的教育形式之一。

綜合來(lái)看，在線教育和傳統(tǒng)教育是一個(gè)互補(bǔ)的結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)會(huì)顛覆原來(lái)的教育方式，未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)教育必然是大趨勢(shì)，但不會(huì)是純粹的互聯(lián)網(wǎng)教育，而是與傳統(tǒng)教育結(jié)合。

前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2015-2020年中國(guó)民辦教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》指出，目前，教育互聯(lián)網(wǎng)化分為2C、2B2C和線下2C三種商業(yè)模式。教育互聯(lián)網(wǎng)化的核心是Online/Offline流量轉(zhuǎn)化，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)化程度，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)教育的改造分為三種模式：純線上模式（純互聯(lián)網(wǎng)）；線下向線上導(dǎo)流量模式（教育信息化）；線上向線下導(dǎo)流量模式（線下培訓(xùn)導(dǎo)流）。

結(jié)合不同教育階段，在線教育商業(yè)模式適用分析來(lái)看，K12階段學(xué)生興趣點(diǎn)低，痛點(diǎn)是家校互動(dòng)，教師主導(dǎo)的2B2C模式具優(yōu)勢(shì)；高等教育學(xué)生興趣點(diǎn)高，痛點(diǎn)是教育公平，MOOC更具優(yōu)勢(shì)，MOOC模式屬于線上2C模式；職業(yè)教育學(xué)生自主性最強(qiáng)，痛點(diǎn)是就業(yè)壓力進(jìn)而考證課程資源，線上/線下2C模式均具優(yōu)勢(shì)。

圖表1：教育互聯(lián)網(wǎng)化三種商業(yè)模式

資料來(lái)源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

圖表2：不同階段在線教育適用商業(yè)模式分析

資料來(lái)源：前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理

總體來(lái)講，線上教育模式并不能完全代替線下的教學(xué)。教育是一個(gè)知識(shí)傳遞的過(guò)程，此外教育還起到著一種傳播理念和培養(yǎng)能力的作用，在這一過(guò)程中，人的因素始終無(wú)法被完全忽略?？傮w來(lái)講，教育互聯(lián)網(wǎng)化是發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)線上教育無(wú)法完全替代線下教育，二者形成互補(bǔ)作用。傳統(tǒng)教育的互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展重點(diǎn)仍是如何將線下教育與線上教育結(jié)合，形成良性互動(dòng)。

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